药用植物学实验教学简介

　　 课程简介
　　 药用植物学是用植物学的知识和方法来研究具有防治疾病和保健作用的植物的一门学科，实验是教学过程中的重要环节。其目的是把课堂教学中所获得的理论知识加以验证和巩固。为此，实验主要结合课堂讲授的内容进行，即植物细胞、组织、营养器官和生殖器官的形态结构规律和各大类群植物的形态结构特点及代表药用植物。通过对实验中实物的观察、辨别和验证，从而使同学们将所学的理论知识和实践联系起来。建立一个既与理论课有一定互补作用，又具有相对独立性的实验体系，力求在培养学生动手能力的同时，理论联系实际地培养学生的独立思考、综合分析能力，科学思维能力和创新意识，全面提高学生的综合素质。近年来，随着实验教学改革的不断深入，灵活运用现代化教学手段和教学方式，改革试验教学方法和科学的管理办法，使药用植物学实验教学质量逐年提高。
　　 教学大纲与说明
　　 药用植物学实验是中药学院基础课程之一，本大纲适用于广州中医药大学各学院各专业四年制学生进行药用植物学实验课程教学。
　　 一、课程名称

1. 课程名称：药用植物学实验（属药用植物学课程的一部分）。
2. 课程类别：基础课
3. 所属学科：中药学
4. 实验总学时：54学时
5. 开课单位：药用植物学实验室

　　 二、本课程在培养学生实验能力中的地位和作用
　　 本大纲的指导思想是着眼于培养适应21世纪社会所需的中医药及相关专业的人才，力求使学生在接受严格的药用植物学实验基本训练的基础上，在动手能力、实验技能及应用所学中医药基本理论独立分析和处理实际问题的能力。
　　 1. 本课程的目的和要求
　　 目的：把课堂教学中所获得的理论知识加以验证和巩固。通过对实验中实物的观察、辨别和验证，从而使同学们将所学的理论知识和实践联系起来。建立一个既与理论课有一定互补作用，又具有相对独立性的实验体系。
　　 要求：要求学生掌握药用植物解剖的知识和技能，即能正确识别植物细胞、组织和器官内部构造及植物各类器官的特征。能熟练地使用和维护显微镜、解剖镜等解剖工具；学会徒手切片，表面制片，粉末装片及显微化学反应观察方法；能熟练地观察、记录、描述植物的形态；基本掌握植物外部形态绘图及植物细胞、组织绘图法。要求学生掌握各大类群植物的主要特征和裸子植物中2个科，被子植物中28个科和15个主要属的特征；能熟练地观察和描述药用植物和使用科属检索表；认识常用和常见的药用植物。力求在培养学生动手能力的同时，理论联系实际地培养学生的独立思考、综合分析能力，科学思维能力和创新意识，全面提高学生的综合素质。
　　 三、应达到的实验能力标准

1. ?通过实验，能熟练地使用和维护显微镜、解剖镜等解剖工具，为进一步学习《中药鉴定学》等专业基础课打下基础。
2. 培养良好的实验习惯：操作认真规范；记录简明；台面整洁有序。
3. 培养、锻炼和检查学生的动手和分析问题、解决问题的能力，激发学生的实验兴趣和探索精神。

　　 五、学时、教学文件及教学形式

1. 学时：54学时，分18次进行。
2. 教学文件：杨春澍等：《药用植物学》。上海科学技术出版社，1997
3. 实验报告：教研室统一实验报告本。
4. 教学模式：基础实验。

　　 六、实验成绩评定
　　 成绩列入《药用植物学》的总成绩，其中每次实验的实验报告（平均分）占总成绩的20％；实验考试成绩占总成绩的15％。
　　 七、实验项目 （54学时，一个学年完成）

　　 八、适用专业
广州中医药大学各学院中药学及相关专业学生
　　 九、使用教材与参考资料：
使用教材：杨春澍等：《药用植物学》。上海科学技术出版社，1997
参考资料：周云龙主编：植物生物学，高等教育出版社，2001
姚振生主编：药用植物学，中国中医药出版社，2003

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